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回到顶部收起/展开2019-05-21 星期二 节目列表
  • 14:30 体育 体操世界杯挑战赛男子跳马、女子平衡木、男子双杠等
    CCTV5
  • 20:00 体育 国际冰联男子冰球世界锦标赛顶级组 芬兰vs德国
    CCTV-5+
  • 22:00 排球 世界女排联赛保加利亚站 比利时vs美国
    CCTV-5+
回到顶部收起/展开2019-05-22 星期三 节目列表
  • 00:02 体育 国际冰联男子冰球世锦赛顶级组 加拿大vs丹麦
    CCTV-5+
  • 01:30 排球 瑞士女排精英赛 保加利亚女队vs日本女队
    赛前更新
  • 02:00 排球 瑞士女排精英赛 塞尔维亚女队vs荷兰女队
    赛前更新
  • 02:15 体育 国际冰联男子冰球世界锦标赛顶级组 加拿大vs美国
    CCTV-5+
  • 02:30 排球 瑞士女排精英赛 波兰女队vs意大利女队
    赛前更新
  • 04:00 排球 瑞士女排精英赛 多米尼加共和国女队vs俄罗斯女队
    赛前更新
  • 06:30 体育 国际冰联男子冰球世锦赛顶级组 加拿大vs丹麦
    CCTV-5+
  • 07:00 排球 世界女排联赛巴西站 巴西vs中国
    CCTV-5+
  • 08:00 体育 北美冰球职业联赛西部决赛第六场 圣何塞鲨鱼vs圣?#33452;?#26031;蓝调
    CCTV-5+
  • 10:07 MLB 常规赛 双城vs天使
    赛前更新
  • 11:00 羽毛球 苏迪曼杯羽毛球赛小组赛C组 中国台北vs韩国
    赛前更新
  • 12:35 羽毛球 苏迪曼杯羽毛球赛小组赛D组 中国vs印度
    赛前更新
  • 22:00 排球 世界女排联赛保加利亚站 日本vs美国
    赛前更新
  • 23:30 排球 世界女排联赛波兰站 泰国vs意大利
    赛前更新
体育直播|体育视频|体育比赛直播_体育介绍

  体育虽然有悠久的历史,但是“体育”一词却出现得较晚。因为在“体育”一词出现前,世界各国对体育这一活动过程的称谓都不相同。
学校体育的?#30007;?#22522;本功能体现了体育的意义?——答案有三个:1.健体功能 2.教育功能 3.娱乐功能
在古希腊,游戏、角力、体操等曾被列为教育内容。在17~18世纪中,西方的教育中也加进了打猎、游泳、爬山、赛跑、跳跃等项活动, 只是尚无统一的名称。18世纪末,德国的J.C.F.古?#21738;?#33576;曾把这些活动分类、综合 ,统称为“体操”。进入19世纪,一方面是德国形成了新的体操体系,并广泛传播于欧美各国;另一方面是相继出现了多?#20013;?#30340;运动项目。在学校也逐渐开展了超出原来体操范围的更多的运动项目,建立起“体育是以身体活动为手段的教育”这一新概念。于是,在相当的?#27426;?#26102;间里,“体操”和“体育”两个词并存,相互混用,比较混乱,直到20世纪初才逐渐在世界范围内统一称为“体育”。
我国体育历史悠久,但“体育?#27604;?#26159;一个外来词。它最早见于20世纪初的清末,当?#20445;?#25105;国有大批留学生东渡去日本求学,仅1901年至1906年间,就有13000多人。其中,学体育的就有很多。回国后,他们将“体育”一词引进到中国。
在我国,“体育”这个?#39318;?#26089;见于1904年,在湖北幼稚园开办章程中提到对幼儿进行全面教育时说:“保全身体之健旺,体育发达基地。”在1905年《湖南蒙养院教课?#24503;浴?#19978;也提到:“体育功夫,体操发达其表,乐歌发达其里。”
在我国,最早创办的体育团体是1906年上海的“沪西?#21487;?#20307;育会”。1907年我国著名女革命家秋瑾在绍兴也创办了体育会。同年,清皇朝学部的奏折中?#37096;?#22987;有“体育”这个词。辛亥革命以后,“体育”一词就逐渐运用开来
1762年,卢梭在法国出版了《爱弥尔?#33452;皇欏?#20182;使用“体育”一?#19990;?#25551;述对爱弥尔进行身体的养护、培养和训练等身体教育过程。由于这本书激?#19994;?#25209;判了当时的教会教育,而在世界引起很大反响,因此“体育”一词同时也在世界各国流传开来。从这里我们可以清楚地看到,“体育”一词的最初产生是起自于“教育”一词,它最早的含意是指教育体系中的一个专门领域。到19世纪,世界上教育发达国家都普遍使用了“体育”一词。而我国由于?#23637;?#33258;守,直到19世纪中叶,德国和瑞典的体操传入我国,随后清政府在兴办的?#25226;?#23398;堂” 中设置了“体操课”。1902年左右,一些在日本留学的学生从日本传来了“体育”这一术语。随着西方文化?#27426;?#28044;入我国,学校体育的内容也从单一的体操向多元化发展,课堂上出现了篮球、田径、足球等。许多有识之士提出不能把学校体育课称体操课了,必须理清概念层次。1923年,在《中小学课程纲要草案?#20998;校?#27491;式把“体操课”改为“体育课”。
从此“体育”一词成了标记学校中身体教育的专门术语。?
“体育”一词在含义上也有一个演化过程。它刚传入我国?#20445;?#26159;指身体的教育,作为教育的一部分出现的,是一种与维持和发展身体的各种活动有关联的一种教育过程,与国际上理解的“体育?#20445;╬hyical education)是一致的。随着社会的进步和体育事业的?#27426;戏?#23637;,其目的和内容都大大超出了原来“体育”的范畴,体育的概念也出现了“广义”与“狭义”解释。当用于广义?#20445;?#19968;般是指体育运动,其中包括了体育教育、竞技运动和身体锻?#24230;?#20010;方面;用于狭义?#20445;?#19968;般是指体育教育。近年来,不少学者对“体育”的概 念提出了一些解释,但比较趋于一致的解释为:“体育是以身体活动为媒介,以谋求个体身心健康、全面发展为直接目的,并以培养完?#39057;?#31038;会公民为终极目标的一种社会文化现象或教育过程”。体育的这?#27426;?#20041;?#20154;得?#20102;它的本质属性,?#31181;?#20986;了它的归属范畴,同时也把自身从与其邻近或相?#39057;?#31038;会现象中区别出来。但是,体育的概念并非是一成不变的,随着社会的发展和进步,对体育的认识也将有所发展。

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